在线上学模具设计靠谱吗,网上学模具设计哪家培训机构好

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上技校的真的没有前途吗？

上技校没前途？看你如何选择，是选择浑浑噩噩混几年，还是选择找个感兴趣的专业好好学一门技术。

对于大部分初中毕业生来说，初中毕业之后无非有三种，一种是复读，但有的地方会明确规定初中生不允许复读；一种是走上社会去打工赚钱；还有一种就是选择学一门技术。而在这三者之中，选择学技术的占比是最大的。技术类专业一直以来对人才的需求就非常大，而初中毕业生学技术正是他们改变命运的最好时机。

我国目前技能型人才缺口大，而且读职业院校优势越来越明显，政策指出：在证书效用方面，普通本科和职业本科两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。所以，读职校有没有前途大家自己去领会吧！

社会近几年发展迅速是跟IT行业息息相关的,无论是科技研发、网络开发、网站建设等等都离不开IT行业。新媒体UI设计、互联网营销、电子商务、建筑装饰、大数据智慧运营工程师、vr空间创意设计师、4D影视动漫设计师等，可以接触到好玩又有前途的计算机前沿领域。

所以，找到自己感兴趣的方向，就认真地去努力，怎么会没有前途呢。

前途是什么？只要有特长，在社会上有一席之地，挣钱养家糊口，过上比上不足，比下有余的小康生活就算有前途。

∴上技校能学一门专业技能，靠自己努力闯出一片天地，成为大国工匠，对四个现代化建设有用人材，前途无量。

答案是否定的！肯定有前途，但是前提是读了技要有一颗爱学习，爱专研的学习态度！这样的例子在网上可以百度一下，很多焊接的，发艺，检测的等世界技能大赛中很多获奖选手都是来自技校的学生或者老师！有些老师就是从技校毕业的！当然除了比赛还有很多的学生毕毕业沟，参加工作或者创业，成为了行业骨干！

什么是个”前途”？你把它理论联合实际地思想明白以后。。别人怎样说。你就不晕圈了。所谓的前途。就是能够生活下去，并且有所发展。至于技校是不是就吃定时时处处不能跟名牌大学比这个事情。上了个技校就出来混的风生水起。而从名牌大学出来后却在街上晃悠的例子我都实际见过。其他我无话可说了就。

2008年，周浩以青海省理科前5名的成绩考取北京大学，但没有兴趣的专业让周浩痛不欲生。在旁听、转院、逃避都没有解决问题的情况下，3年前，他从北大退学，转学到北京工业技师学院。

周浩在操作车间找到了学习的乐趣，找到了属于自己的“天地”，成为全校数一数二的学生。2014年年，周浩成为全国数控技能大赛冠军。后来，他选择留校任教，并代表北京理工大学在全国比赛中获得一等奖。

他说，读北大是父母要求的，可他对北大一点兴趣都没有，反而在技校的数控机器那里找到了人生方向，成为了优秀技师。他说他一点都不后悔这一选择。

所谓前途，就是找到适合自己路，并充分发挥了自己的长处；所谓幸福，就是你爱自己所从事的事业。

前途是什么？？

挣钱，养活自已。

有前途。

我有一位街坊，五十多了，两口子身体都不好。病退在家，有一个独生子，叫李X奇，学霸，重点中学，大学，硕士，现在读博士，快三十岁了，去年和同学结婚，家里很贫困，家里在2O17年把房卖掉，卖了二百五十万，供他上学。现住簾租房。你说李X奇他有出息吗？

大家对“裸课”怎么看，怎么操作？

其实裸课的效果最好。

目前还是有很多学校在上裸课的，我念本科的时候，我们学校的高数、大学物理都是上的裸课。

在我看来用粉笔在黑板上去写，对老师来说是一种挑战，因为很多老师的字写的真的不好看，板书不行。

同时也要求老师做充足的准备，对知识结构非常熟悉，对本节课的内容也要了然于心。

其实对学生来讲，上裸课的话，精力更容易集中。

因为大多数学生会盯着老师的粉笔，跟着老师走。

大家对裸课怎么看？怎么操作
一、裸课的理解
我对裸课的理解跟发起问题的老师差不多。裸课仅借助黑板、粉笔等（或电子白板）最朴素的道具进行上课。
二、裸课的误区
有人把裸课跟无准备上课、无教案上课混淆，这是两个不同的概念。
三、裸课的最高境界
只借助粉笔、黑板，不看教材、不看教案、不需要直尺，圆满完成一堂课。大学时候的一个老教授，偶尔能达到这个境界，那是我永远的偶像。更牛的是，他还能指挥我们翻到多少页，读那一行的定义；做多少页的哪一道题。
四、裸课现象辨析
随着这些年，公开课演变成了表演课、观摩课演变成了排练课，理性的呼声和思考正在呼唤教育的回归！
教育不需要花里胡哨，至少不应该常态化的表演形式！大道至简，大巧不工！
五、裸课带给学生的好处
放下浮躁，收起华丽，教师手把手的教的朴实；学生学一步步的学的扎实、踏实！
六、教师如何做
首先，不需要每次课都裸课。总有更适合用多媒体信息技术的。如果以前很少裸课，那么建议有详细的教案，备课充分一些，再充分一些。
其次，上裸课应该是每个老师基本功，师范实习的时候，考编面试的时候，都是裸课。平时注重对基本功的练习。侧重粉笔字和板书设计。
再次，要有自信，很多人说，大师上小课，所以敢裸。小师上小课，只要准备的足够充分，裸一下又如何？
最后，有了足够的裸课经验、对内容足够娴熟、足够自信后，冲击一次，裸课的最高境界又何妨？学生们会崇拜死你！对你以后的教学会是巨大的助力。

实话说，我现在绝大多数课都属于裸课。

我理解的裸课，是指一人一板一笔，可选资源有教材、教辅、教案，在这方面做得最好的网红老师是李永乐老师，在B站或西瓜视频上都能看到他的视频课，画面中，也就一块黑板、一支粉笔、一个人，手中也没拿教案之类的东西，然后一节课讲下来，十分精彩！

其实在网络教学中也可以有裸课，例如在希沃云课堂中，不用提前把题目打上去，仅仅一块白色背景，黑色的笔，和黑板粉笔效果一样，多用于作业讲评课。题目在学生端都有，已经批改过，因此不用再抄题目，但板演过程要写清楚，尤其是思维形成过程。

裸课对教师的要求主要是教学基本功，对教材理解要深，所有教材中的内容要了然于胸，所有学生学情了如指掌，教材教法游刃有余，可以说，只有优秀的教师才能将裸课上好。

裸课对学生的要求主要是求学意志，学习驱动很强的学生，在裸课中收获更大，没有花里胡哨的东西分散注意力，在网上也没有爱讲话的同桌影响自己，学习效果特别好。

建议以后的公开课教学比赛，也采用这种形式，赛前60分钟抽签决定课题，然后备课，学生也不提前通知，临时抽签决定班级，教室内用摄像头直播给评委，避免评委干扰课堂，然后网络打分评价课堂中教师表现，由班级原授课教师进行作业批改判定学生学习效果。

类似于双盲实验，即授课教师与原班级教师互不知情，保证对学生效果的评价更客观。

裸课，就是只有一笔一板上课，或者只用电子白板。

我认为，这样的配置，依然能够把课上得有声有色的老师才是优秀的老师。

现在的课堂教学，大多数是技术融合，课件和各种媒体材料轮番上阵。当然，不是说多媒体教学不好，但是当这种技术泛滥甚至成为唯一教学手段的时候，便成为了教育的悲哀。

回想起我以前上学那会儿，老师上课基本都是一支粉笔和一个教本。在整节课中，老师就是利用这个简单的配置，用自己的语言和朴实的技巧把枯燥乏味的知识演变成美丽的文字传授给学生。尤其是理科的老师，在各种教具缺乏的条件下，老师要把这些知识传授给学生，确实是一件非常困难的事情。但是，他们依旧是很认真细致地把知识点分解，通过详细的演算展现给学生。

我记得当时高三的数学老师就是其中的高手。每次上课，他总是能够将知识点讲得清清楚楚明明白白，而且，更让人吃惊的是，无论是画圆还是比较长的线段，他居然都是徒手的。那时候的学生，能够把每个步骤都清清楚楚地掌握。

反观现在的教育，许多课堂都是多媒体的综合运用，甚至成了光与影的乱斗。然而，教学效率也没有多大的提高。

因此，我认为，能够裸课的尽量裸课，而且必须是经过充分准备，才能够将课程知识完整清晰地传授给学生。尤其是文科的老师必须有这种本领，把字写得工整漂亮，语言生动活泼，而且能够写一手高水准的文章。

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